双减政策出台后，更加坚定了国家立场和决心，校园教育重回主阵地。在大政策的驱动下，教育行业转型升级，必定会产生结构性变化；结合十四五重点工作，目前教育领域最大的机会：教育信息化、素质教育、职业教育，而这三个赛道自然就成为下一个时代的风向标。

素质教育，政策明确了非学科类，体育（或体育与健康）、艺术（或音乐、美术）学科，以及综合实践活动（含信息技术教育、劳动与技术教育），将会迎来政策红利。

近日，教育部最新发布了《关于实施学前儿童普通话教育“童语同音”计划的通知》（以下简称“通知”）。《通知》提出为加大国家通用语言文字推广，加强学前儿童普通话教育，决定实施学前儿童普通话教育“童语同音”计划。聚焦民族地区、农村地区，进一步加大国家通用语言文字推广力度，抓住幼儿时期的语言学习关键期，着力加强学前儿童普通话教育。

此次文件的发布，我们可以看出一个重点：

语言类教育的重要性日益提升

在过去，许多家长认为口才教育就是教孩子说话，不需要专门的教导。但其实口才教育不仅仅指单纯的“学说话”，同时还包括语音学习、语法学习、语义学习以及语言表达学习，帮助孩子建立完整的语言认知系统，提升孩子的思考能力、逻辑能力、表达能力等。而少儿阶段正是孩子语言学习的关键时期，更需要系统的语言学习。

此次《通知》的发布，进一步明晰了国家在教育政策方面的调整，作为正在飞速发展的一门艺术教育，语言艺术类教育将迎来属于它的时代。

《通知》提出坚持地方主责

协同推进，构建政府、学校、行业、企业

协同推进的工作机制，

这就表明了民间语言艺术机构

将在教育体系中发挥重大作用

而在重点任务中，《通知》指出：

■强化师资队伍，严格把控幼儿教师准入门槛。

■丰富资源建设，鼓励研发语言教育资源；促进优质学前教育资源共享等。

■创设良好环境，重点发展学前儿童学习普通话的口头语言表达能力。

这一系列发布内容不仅重视语言教育体系，更突出了少儿语言艺术活动的重要性。组织丰富多彩的活动，让幼儿多听、多说、想说、敢说、有机会说普通话。

语言是人类力量的统帅，是最重要的交际工具和信息载体。在中国现代化建设的历史进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于消除语言隔阂，促进社会交往，对社会经济政治、文化建设和社会发展具有重要意义。我国是一个多民族、多语言、多方言的人口大国，需要有一个“共同语”，以方便交流，进而增强人民凝聚力、向心力和国家认同感。

我们应该意识到儿童在语言方面遇到的问题，比如吐字含糊不清，方言乡音严重；说话没有感情色彩，不懂节奏把握，单纯模仿却没有感染力；不敢在生人面前讲话；性格内向，表达能力差；头脑活跃，爱思考但不爱说；或者爱说思路不清，语言逻辑差，面对公众讲话时会出现语言组织不清，紧张，脑海空白等慌乱情况。

学习语言艺术让孩子在儿童时期养成正确的读音方式与读音习惯，形成良好的语感，创造优良的语言环境，为今后的语文、外语学习，防止语音上出现根本性的错误，避免口语交流中产生误会等创造有利的条件。

语言艺术在培养孩子阅读理解沟通的同时，对于孩子的思维逻辑能力的提升有着很明显的帮助。流畅顺序的表达，会在潜移默化中培养孩子的语感、思路、自信、气质等多个方面的特质。

语言艺术的教育赋予了每一个孩子拥有完整表达自己想法和理念的能力，而这种能力的不断提升，就会让孩子在多个方面的特质得到发扬。

主持人一样的沟通能力，专业的播音员一般的准确表达，毫不怯场的交际能力，再加上谈吐不凡的气质，这不正是每一家长希望中孩子的模样吗？

语言成就未来，

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