我国有56个民族，每个地区几乎都有自己的方言，中华民族的语言文化博大精深，普通话是每个公民都应该掌握的语言，尤其是在网络发达的现代，“学好普通话，走遍全天下”已经不再是一句玩笑话。

近日，教育部办公厅关于实施学前儿童普通话教育“童语同音”计划的通知

2021年秋季学期起，未使用国家通用语言文字开展保教活动的民族地区、农村地区幼儿园全部使用国家通用语言文字开展保教活动，为幼儿营造良好的普通话教育环境。“十四五”期间，分期分批开展民族地区、农村地区幼儿园教师国家通用语言文字应用能力培训，基本解决幼儿园教师国家通用语言文字教育教学能力不足的问题。使民族地区、农村地区学前儿童逐步具备基本的普通话交流能力，为进入义务教育阶段学习奠定良好语言基础。

教育部要求，实施计划要发挥政府投入主体和主导作用，积极争取不同渠道资金投入，充分发挥中央及地方对口支援机制作用，广泛动员社会力量参与，改善普通话教学条件。要尊重儿童身心发展和语言学习客观规律，寓教于乐，循序渐进，实现儿童听懂敢说会说的普通话学习目标。

学前儿童学习普通话的重要性和意义

3-6岁是孩子语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿在运用语言进行交流时，也在发展着人际交往能力、判断能力等。普通话是我们中华民族的文化象征，它对民族团结、民族交流都发挥着重要作用。尤其是在少数民族地区，普通话的普及对于少数民族地区的经济、文化、卫生事业教育、民族凝聚力等都有着不可替代的作用。“学前学会普通话”在少数民族学生汉语学习的长期过程中具有重要作用，能够促进他们更好的运用汉语，从而更好地加强民族之间的语言文化交流。

学习普通话的一个重要途径就是学习汉语拼音

学习汉语拼音的前提，就是认识并准确读对声母、韵母、声调及整体认读音节。

当儿童能认识并准确用拼音读出这些句子之时，普通话也就随即脱口而出，毕竟学好普通话、说好普通话已成为当今社会人们的一项必备能力。